万顷湖浪碧，一点浮玉青。
先生此有盘，有道甘沉冥。
植柳荫水槛，栽莲绕风亭。
感恨手遗奏，精神超列星。
鸿鹄既层举，鸮鸩争刷翎。
克家类季子，隧碑刻铭。
程公许（一一八二～？），字季与，一字希颖，人称沧洲先生（《耻堂存稿》卷五《沧洲先生奏议序》）。眉州（今四川眉山县）人，寄籍叙州宣化（今四川宜宾西北）。宁宗嘉定四年（一二一一）进士。歷华阳尉，绵州教授，知崇宁县，通判简州、施州。理宗端平初，授大理司直，迁太常博士。嘉熙元年（一二三七），迁秘书丞兼考功郎官，二年，因言事劾去。三年，以着作佐郎召，兼权尚书左郎官，累迁将作少监，兼国史馆编修官，实录院检讨官。淳祐元年（一二四一）迁祕书少监，兼直学士院，拜太常少卿（《南宋馆阁续录》卷七、八）。出知袁州。以杜范荐，召拜宗正少卿，爲权倖所格，退处二年。擢起居郎兼直学士院，累官中书舍人，礼部侍郎。郑清之再相，屏居湖州四年。十一年，起知婺州（本集卷一三《宝庆府改建设厅记》），官终权刑部尚书，卒年七十余。有《尘缶文集》等，已佚。清四库馆臣据《永乐大典》辑爲《沧洲尘缶编》十四卷，其中诗十一卷。《宋史》卷四一五有传。 程公许诗，以影印文渊阁《四库全书》本爲底本，酌校残本《永乐大典》。新辑集外诗编爲第十二卷。
《吊齐斋先生尚书文节倪公》是程公许所写的一首诗词。这首诗描绘了一个湖泊的美景，并表达了对逝去的倪公先生的怀念和敬佩之情。以下是诗词的中文译文、诗意和赏析：
万顷湖浪碧，一点浮玉青。
译文：湖泊波浪广阔无边，微小的浪花闪烁着翠绿色的光芒。
诗意：这两句描绘了湖泊的景色，湖面波光粼粼，湖水宛如碧玉般的翠绿色。这种细腻的描写使人感受到了湖水的宁静和美丽。
先生此有盘，有道甘沉冥。
译文：先生在此有书卷，有学问深奥。
诗意：这两句表达了倪公先生的学问修养和深沉的思想。他在世时对学问有着执着追求，将自己投入其中，不畏艰难，甘愿深入探索。
植柳荫水槛，栽莲绕风亭。
译文：种柳树以荫蔽水槛，栽莲花绕着风亭。
诗意：这两句描绘了倪公先生修建的庭院景观。他种植了柳树，使水槛得以被荫蔽，同时在风亭周围种植了莲花，营造出清幽的环境。
感恨手遗奏，精神超列星。
译文：感叹倪公先生的手笔留存下来，他的精神超越了星辰。
诗意：这两句表达了对倪公先生的敬仰和怀念之情。尽管他已经离世，但他的才华和精神依然流传下来，超越了寻常人的范畴。
鸿鹄既层举，鸮鸩争刷翎。
译文：高飞的大雁已经展翅，猫头鹰和鸩鸟争相拍动羽翼。
诗意：这两句通过对大雁、猫头鹰和鸩鸟的比喻，表达了倪公先生在学问上的卓越成就。他的学问已经达到了高峰，引起了其他人的羡慕和追赶。
克家类季子，隧碑刻铭。
译文：能够继承家族的美德，像季子一样出色，留下铭刻在隧道石碑上。
诗意：这两句表达了对倪公先生家族传统的赞美和称颂。倪公先生能够继承家族的美德和才能，被看作是季子一样杰出的人物，他的事迹被永远铭刻在历史的石碑上。
这首诗词以细腻的描写表达了对倪公先生的敬佩和怀念之情，同时通过景物的比喻展示了他在学问上的卓越成就和家族传统的美德。读者在欣赏这首诗时，可以感受到作者对倪公先生的深深敬仰之情，以及对美景的细腻描绘。诗词中运用了自然景物的比喻，巧妙地表达了对倪公先生学问和品德的赞美，使读者在欣赏诗词的同时也对倪公先生的卓越之处产生敬佩之情。整首诗词情感真挚，意境清新，具有宋代文人的风格特点，是一首值得细细品味的佳作。
风雨满空霏，总得江山妙。洗出湖光镜似明，不受纤尘＿。心事竟堪凭，天意真难料。呼吸丰年顷刻间，也合轩渠笑。
山中庙堂古神女，楚巫婆娑奏歌舞。空山日落悲风吹，举手睢盱道神语。神仙洁清非世人，瓦盎倾醪荐麋脯。子知神君竟何自，西方真人古王母。飘然乘风游九州，朅渡西海薄中土。白云为车驾苍虬，骖乘湘君宓妃御。天孙织绡素非素，衣裳飘飖薄烟雾。泊然冲虚眇无营，朝餐屑玉咽琼乳。
塞上秋光冷似冰，当年豪举气凭陵。打球不用炎方马，按猎初调异国鹰。山寨凄凉闻戌鼓，水村摇落见渔灯。而今病暍茅檐底，追记犹堪洗郁蒸。
芙蓉含露时，秀色波中溢。玉女袭朱裳，重重映皓质。晨霞耀丹景，片片明秋日。兰泽多众芳，妍姿不相匹。
彼莲之美，心乎爱矣。所爱与直，渊乎其似。
中怀无绊外缘间，深掩禅扉客到难。胜景可曾飞锡去，好山多祇捲帘看。画升讲座天花落，夜步吟轩海月残。今日逢师堪论道，归心愁思一时宽。
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