嗟江之滨地多雨，冬雷不收开蛰户。
阴气浊晦化为雾，或云于山水于礎。
杂花万株红与紫，腊风吹开不可数。
入春十日寒始至，春气欲归寒格住。
群山巉空霜相亘，摧折草木何可御。
霖倾潦汹那复止，穹林大丘灭无渚。
及今孟夏理宜热，重裘无温坐当午。
四时云然了安谓，吁吾有愁谁可语。
曾巩（一○一九～一○八三），字子固，世称南丰先生，建昌军南丰县（今属江西）人。仁宗嘉祐二年（一○五七）进士。歷官太平州司法参军、馆阁校勘、集贤校理兼判官告院，出通判越州，歷知齐、襄、洪、福、明、亳、沧诸州。神宗元丰三年（一○八○）判三班院，迁史馆修撰。五年，爲中书舍人。六年，病逝于江宁，年六十五。理宗时追謚文定。《宋史》卷三一九有传。曾巩出欧阳修门下，以散文着称。有《元丰类稿》五十卷，《续元丰类稿》四十卷，《外集》十卷。今仅存《元丰类稿》，并有宋刻《曾南丰先生文粹》十卷和金刻《南丰曾子固先生集》三十四卷传世。 曾巩诗九卷，以清康熙五十六年长洲顾崧龄刻《元丰类稿》爲底本，校以元大德八年东平丁思敬刻本（简称元刻本），并吸收清何焯《义门读书记》（简称读书记）中的校勘成果。参校本有：明正统十二年邹旦刻本（简称正统本），明嘉靖四十一年黄希宪刻本，有顾之逵跋并录何焯批校（简称顾校本），明嘉靖王抒刻本，有吴慈培录何焯校跋（简称吴校本），明隆庆五年邵廉刻本，有傅增湘校跋并录何焯校跋（简称傅校本），明万历二十五年曾敏才等刻本（简称万历本），明万历二十五年曾敏才等刻清顺治十五年重修本，有章钰校并录何焯、姚椿校（简称章校本），金刻本《南丰曾子固先生集》（简称曾子固集）等。集外诗附于编末。
《多雨》
嗟江之滨地多雨，
冬雷不收开蛰户。
阴气浊晦化为雾，
或云于山水于礎。
杂花万株红与紫，
腊风吹开不可数。
入春十日寒始至，
春气欲归寒格住。
群山巉空霜相亘，
摧折草木何可御。
霖倾潦汹那复止，
穹林大丘灭无渚。
及今孟夏理宜热，
重裘无温坐当午。
四时云然了安谓，
吁吾有愁谁可语。
中文译文：
唉，江边的土地多雨，
冬天的雷声不断，蛰居的门户打开。
阴气变得浑浊昏暗，化为雾，
或者云在山水之间，遮蔽了基石。
万株红花和紫花杂生，
寒风吹开它们数不清。
入春的十天里，寒意初至，
春天的气息欲归，却被寒冷所阻。
群山高耸空旷，霜冻相互交错，
摧折了草木，无法抵挡。
雨水倾泻汹涌，再也停不下来，
苍穹之林，大地之丘，湖泊消失无踪。
如今到了孟夏，本该炎热，
可是重裘仍无法取暖，坐在正午。
四季变幻，如此安然自得，
唉，我有愁事，又有谁可倾诉。
诗意和赏析：
这首诗词《多雨》是宋代文学家曾巩创作的作品。诗人借助丰富的自然景象，表达了自己内心的愁苦和无奈之情。
诗人描绘了江边土地多雨的景象，冬天雷声不断，蛰居的门户打开，暗示着阴冷潮湿的环境。阴气浑浊昏暗化为雾，或者云在山水之间弥漫，遮蔽了山的基石，给人一种沉闷、压抑的感觉。
诗中描述了杂花万株红与紫，寒风吹动它们，但无法数清其数目。这里以花朵的丰盛和风的无穷为象征，强调了自然界的繁华和变幻。然而，诗人又写到入春十天后，寒意却初至，春天的气息欲归却被寒冷所阻，表达了希望和渴望的挫败感。
接下来，诗人运用群山高耸、霜冻交错的景象，表现了自然力量的威严和无情。这些力量摧折了草木，无法抵挡。雨水倾泻汹涌，湖泊消失无踪，形容了水势汹涌、雨势不止的景象，给人一种无法控制的感觉。
最后两句表达了诗人的苦闷和无奈，诗人感叹自己的愁事无人可倾诉。
整首诗以自然景象为背景，通过描绘自然现象和运用象喻手法，抒发了诗人内心的愁苦和无奈之情。诗中展现了自然界的变幻无常、力量强大，与诗人内心的苦闷和无奈形成鲜明对比，突显了人与自然之间的对立和无奈感。
这首诗词以其生动的描写和深沉的情感，展示了曾巩才情独具的艺术风格，具有一定的触动和共鸣力。
小雨留春春未归，好花虽有恐行稀。劝君披取渔蓑去，走看姚黄判湿衣。
荒园无数亩，草木动成林。春阳一以敷，妍丑各自矜。蒲萄虽满架，囷倒不能任。可怜病石榴，花如破红襟。葵花虽粲粲，蒂浅不胜簪。丛蓼晚可喜，轻红随秋深。物生感时节，此理等废兴。飘零不自由，盛亦非汝能。
共我辞家似旅人，栽培莫怪倍殷勤。明年太昊城中色，来作齐安江上春。
丰凶不可问，疑入瘴乡春。高汉枯无润，刚风吹作尘。园林霜后色，樵牧雾中身。四望荒荒白，谁为洗日人。
七十欠四岁，此生那足论。每因悲物故，还且喜身存。安得头长黑，争教眼不昏。交游成拱木，婢仆见曾孙。瘦觉腰金重，衰怜鬓雪繁。将何理老病，应付与空门。
君思曲水嗟身老，我望通州感道穷。同入新年两行泪，白头翁坐说城中。
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