缥竹湘南美，吾师尚毁形。
仍留负霜节，不变在林青。
每入杨枝手，因谈贝叶经。
谁期沃州讲，持此别东亭。
皎然，名昼，姓谢氏，长城人，灵运十世孙也。居杼山，文章儁丽，颜真卿、韦应物竝重之，与之酬倡。贞元中，敕写其文集，入于祕阁。诗七卷。 皎然，福州人。嗣灵峰。住福州长生山，世称长生和尚。诗二首。（《全唐诗》卷八一五所收皎然为贞元间僧，此为另一人）
赋得竹如意送详师赴讲（青字）
缥竹湘南美，吾师尚毁形。
仍留负霜节，不变在林青。
每入杨枝手，因谈贝叶经。
谁期沃州讲，持此别东亭。
中文译文：
细长的竹子，像一把如意送给了详师赴讲（青字）。
湘南的竹子非常美，而我的师傅仍然谦逊到损毁了自己的形象。
竹子依然留下负霜的足迹，不变地在林中青葱茂盛。
每次我走到竹林中，都会因为与师傅谈论贝叶经书而受益。
谁能预料到详师会讲课在沃州呢？我带着这支竹如意离别东亭。
诗意：
这首诗描绘了竹子与师傅离别的情景。竹子代表着师傅的精神和教诲，通过竹子传递的信息，作者将师傅的谦逊、坚韧和教诲的力量传达出来。师傅离去，留给作者的是一种意义深远的遗物，与竹子相伴的是师傅赠予的智慧。诗意表达了师生之间的深厚情谊和对师傅的敬仰。
赏析：
本诗以描绘竹子和师傅离别的场景为主线，通过描写竹子的美丽和师傅的毁容，表达了师生之间的情感和师傅的教诲。诗中的竹子被形容为“缥缈”和“湘南美”，展现了它的娇媚和独特的韵味。而师傅却被形容为“尚毁形”，显示了他的谦逊和低调。诗中还提到竹子“仍留负霜节，不变在林青”，用以表达竹子的坚韧不屈和恒久的生命力。诗尾提到了师傅将要在沃州讲课，以及作者拿着竹如意离开东亭，用以表达师生离别的情感。整首诗通过对竹子和师傅的艺术描写，展示了师生之间的深情厚意和精神寄托。
身似浮云半在吴，玉钩桥外是西湖。花前微雨白鹅帖，楼上好风金鸭炉。李泌只宜留北阙，刘郎不得老玄都。人情翻似东流水，洗出青天一鸟孤。
西埏里接韭溪流，一篑瓶山古木秋。惯是争枝乌未宿，夜深啼上月波楼。
坤舆载五岳，乾象垂三光。术极宰元化，俯仰无低昂。一理贯万有，形色皆停当。晋风竞清谈，幽眇夸辉煌。坐销白昼尽，狐兔睨其旁。天地亦为愁，何但颓偏方。
四州环一岛，百洞蟠其中。我行西北隅，如度月半弓。登高望中原，但见积水空。此生当安归，四顾真途穷。眇观大瀛海，坐咏谈天翁。茫茫太仓中，一米谁雌雄。幽怀忽破散，永啸来天风。千山动鳞甲，万谷酣笙钟。安知非群仙，钧天宴未终。喜我归有期，举酒属青童。急雨岂无意，催诗
塞楼吹断梅花，晓风瑟瑟添＿咽。关河万里，烟尘四野，眼前都别。击楫功名，椎锋意气，是人都说。问周郎何日，小乔到手，为君赋、酹江月。休把愁肠暗结。又相将、鲁云书节。锦围放密，金樽任满，歌声莫歇。赢得朝朝，半醒半醉，佯痴佯劣。尽懵腾，深入无何，管甚须鬓成雪。
后樊百君子，相对两玉人。酴醾三月暮，篠簜四时春。俱怀冰雪姿，不竞桃李辰。何以树之背，恐受俗子尘。
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