湖上被水有感二首

天公亦儿剧,日纵骄龙嬉。
弄翻鬣上瓢,一壑共渺迷。
交交蛙出灶,洋洋榻浮龟。
居者既忧垫,行者复蹈危。
覆舟谁氏妇,灭顶谁人儿。
一戏遂如许,高高那得知。
龙骄未易制,天剧不可为。

作品评述

《湖上被水有感二首》是宋代黎廷瑞的作品。这首诗以湖上的景色为背景,表达了天气变幻莫测、人类力量微弱的主题。

译文:
天公也是孩童戏弄,太阳放纵傲慢的巨龙嬉戏。
它们搅动着龙的鬃毛,使得整个山谷都迷失在其中。
蛙儿们一个接一个地跃出灶台,乌龟在湖面上自由地漂浮。
居住的人们忧虑着被水淹没,行走的人们又冒险涉险。
谁是那覆船的妇人,谁是顶上灭顶之人。
一场戏如此发展,高高在上的天知道吗。
巨龙的狂傲还未易于驾驭,天空的剧情无法改变。

诗意:
这首诗通过描绘湖上的景象,表达了自然界的力量和人类的微弱。天空和太阳被形容为孩童和傲慢的巨龙,演绎着自己的戏剧。水的力量无情地搅动着湖面,使人们陷入迷惑和困难。诗中提到的覆船的妇人和顶上灭顶之人,是对人类面临的危险和不可掌控因素的暗示。整首诗传达了人与自然的对比,强调了人类的渺小和无力。

赏析:
黎廷瑞以简洁而生动的语言描绘了湖上的景象,通过对自然与人类的对比,展现了人类在大自然面前的微弱与无力。诗中使用了一些形象的比喻,如将天空和太阳比喻为嬉戏的孩童和傲慢的巨龙,增加了诗意的层次感。诗的结构简洁明了,每句都有着独特的意境,通过对景象的描绘和细节的刻画,使读者深入感受到了大自然的力量和人类的渺小。整首诗以诗人独特的视角展现了自然界的壮丽与人类的脆弱,引发了人们对人与自然关系的思考。

诗词推荐

古也忧婚嫁,君能乐性肠。长男栖月宇,少女炫霓裳。问尔餐霞处,春山芝桂旁。鹤前飞九转,壶里驻三光。与我开龙峤,披云静药堂。胡麻兼藻绿,石髓隔花香。帝力言何有,椿年喜渐长。窅然高象外,宁不傲羲皇。

归心常共知,归路不相随。彼此无依倚,东西又别离。山花含雨湿,江树近潮欹。莫恋渔樵兴,生涯各有为。

帝阍尝再叩,龙颔竟难攀。帙散萤千点,诗留豹一斑。人生会有极,吾道几曾还。藏我择轩记,名垂天地间。

雪散因和气,冰开得暖光。春销不得处,唯有鬓边霜。

结斋风味如和靖,况有凌风百尺台。雪霁春新多办酒,两翁乘兴欲寻梅。

潜心写幽韵,洗耳听寒涛。吟声自摇动,误疑泛鱼舠。

翠羽嘈嘈唤梦回,罗浮峰下小徘徊。霜风昨夜卷晴雪,山路今朝无碧苔。尚有瘦香供玉笛,不将余片点妆台。少须鼎实明人眼,却带江南烟雨来。

炎风来何狂?似欲吹山倒。狼籍树底云,散漫屋上草。赤日炽大炉,泥沙热如炒。东皋与西陇,禾苗尽枯槁。

条风始至,盛德在木。平秩东作,种献种穋。律应青阳,气和玉烛。惠彼兆民,以介景福。

三月二十有一日,絮云弄日风力薄。家人报我明日夏,草草杯盘软春脚。世人心眼最无常,景物流禅争顷刻。南风一转垂青阴,回首芳尘是陈迹。天公好事亦世情,约束花神呈未著。放开酴醾紫心香,安排芍药无留发。流莺调笙舌尚存,倦蝶依然舞还拍。杜鹃无知只催归,何物恶声谁听著。

山翁不办碧油幢,办与秋风斸老椿。嚼雪未论香世界,眠云已惬月轩窗。谁分兔臼玉千杵,不费鸿门璧一双。蚤晚乘槎问银汉,呼童多酿酒成缸。

一罂甘露。来自东陵圃。五色金盘摩诘句。到□聊消沉痼。割开碧玉棱层。嚼时牙颊生冰。可惜这般风味,不当六月炎蒸。

公事岂不猥,吾性自有适。驩言春风物,洗山出怪石。何幸此土壤,顽骜压空碧。崭岩有天姿,畚锸不待力。横如剑出泥,纵若月退蚀。乃知凶谗辈,暂为忠良赋。后皇德清明,万类各有职。吾悲兹世人,因之聊叹息。尝闻道人语,无垢法第一。多谢读易者,洗心如玉璧。

行兵不与众人同,已决英雄一见中。举族同心能效顺,得君何惮不成功。

周礼恤凶荒,轺车出四方。土龙朝祀雨,田火夜驱蝗。木落孤村迥,原高百草黄。乱◇鸣古堞,寒雀聚空仓。桑野人行饁,鱼陂鸟下梁。晚烟茅店月,初日枣林霜。墐户催寒侯,丛祠祷岁穰。不妨行览物,山水正苍茫。

往者左司公,会作荆州牧。君时虽从行,所志惟圣读。今焉去为吏,与昔当异躅。试以身所经,参之耳曾熟。

幽人不见许玄度,千载徒存旧梵宫。水竹回环犹可爱,徘徊山下想遗风。

平生五色江淹笔。合占金闺籍。桃李满城春,恨□屏□,只作三年客。画船暂系河桥侧。一醉分南北。惆怅酒醒时,雨笠风蓑,似旧无人识。

翠云白雪两仙容,末怯姮娥傍月宫。若把佳人较清绝,争妍应愧伯夷风。

高阁凭栏槛,中军倚旆旌。感时常激切,于己即忘情。河华屯妖气,伊瀍有战声。愧无戡难策,多谢出师名。秉钺知恩重,临戎觉命轻。股肱瞻列岳,唇齿赖长城。隐隐摧锋势,光光弄印荣。鲁连真义士,陆逊岂书生。直道宁殊智,先鞭忽抗行。楚云随去马,淮月尚连营。抚剑堪投分,悲歌

名句推荐

本站部份资料来自网络或由网友提供,如有问题请速与我们联系,我们将立即处理!

版权所有©四级英语单词   网站地图 陇ICP备2023000160号-4

免责声明:本站非营利性站点,以方便网友为主,仅供学习。