习字带秋收柿叶,学诗和月嚥梅花。

作品评述

《句》

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习字带秋收柿叶,学诗和月嚥梅花。

中文译文:

学诗学字一起迎接丰收的秋天,面对柿树叶片,学习品味诗词与月亮一同感受嚼食梅花的快乐。

诗意:这首诗词借习字和学诗的过程,表达了以文字为媒介感悟大自然和美好情感。作者通过与秋收柿叶、月亮和梅花的关联,寄托了对自然和艺术的热爱与追求。诗中展现了作者对生活与书法、诗歌的诗意思考,以及对美感的追求和对自然景象的赞美。

赏析:这首诗词结构简洁,以习字、学诗的行为为线索,展现了作者对自然景物的抒发和个人情感的追求。习字与秋收柿叶的联系表达了作者对生活的热爱和对丰收的喜悦,学诗和月亮以及嚼食梅花的关联则展示了作者对文学和艺术的热情。通过这种形象化的描绘,诗人不仅展现了对自然景物的罗曼蒂克情怀,还抒发了对美感和自然之美的赞美。整首诗词简约而意味深长,通过对习字和学诗活动的描述,传达了作者对人生与艺术的思考和感悟。

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双桨来时,有人似、旧曲桃根桃叶。歌扇轻约飞花,蛾眉正奇绝。春渐远、汀洲自绿,更添了、几声啼鴂。十里扬州,三生杜牧,前事休说。又还是、宫烛分烟,奈愁里、匆匆换时节。都把一襟芳思,与空阶榆荚。千万缕、藏鸦细柳,为玉尊、起舞回雪。想见西出阳关,故人初别。

多年襆被玉山岑,鬓雪欺人忽满簪。驽马虽然贪短豆,野麋终是忆长林。鲈鱼未得乘归兴,鸥鸟惟应信此心。见说新桥好风景,会须乘月濯烦襟。

杯度度一身,法度度万民。为报江南三二日,这回应见雪中人。

子负经济才,郁陶抱长策。安得万里风,南图回羽翮。

久历金门贵,未酬黄屋知。如闻天禄客,抱恨作铭时。

出身忝时士,于世本无机。爰以林壑趣,遂成顽钝姿。临流意已凄,采菊露未稀。举头见秋山,万事都若遗。独践幽人踪,邈将亲友违。髦士佐京邑,怀念枉贞词。久雨积幽抱,清樽宴良知。从容操剧务,文翰方见推。安能戢羽翼,顾此林栖时。

雾使遥峰失,林催落叶飞。贫家交马舄,稚子卧牛衣。藤喜删无蔓,蔬经摘更肥。留欢有明烛,坚欲下双扉。

步辇千门出,离宫二月开。风光新柳报,宴赏落花催。碧水摇空阁,青山绕吹台。圣情留晚兴,歌管送馀杯。

白日登山望烽火,黄昏饮马傍交河。行人刁斗风沙暗,公主琵琶幽怨多。野云万里无城郭,雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞,胡儿眼泪双双落。闻道玉门犹被遮,应将性命逐轻车。年年战骨埋荒外,空见蒲桃入汉家。

春色乡枌老,波声客櫂催。林乌贪夕哺,都鹢怨风摧。虑晦囊中颖,加餐案上杯。重来期岁晏,飞藻右邹枚。

煌煌金节按江城,驿路梅花正小春。闻说争迎来满道,定将可术慰斯民。憩棠异日夸南国,怀橘归时拜寿亲。汉泽会看均一路,要令治象复熙淳。

红酥手,黄滕酒,满城春色宫墙柳。东风恶,欢情薄,一怀愁绪,几年离索。错、错、错!春如旧,人空瘦,泪痕红浥鲛绡透。桃花落,闲池阁。山盟虽在,锦书难托。莫、莫、莫!

得失秋毫久已明,不须闻此气峥嵘。何妨却伴参寥子,无数新诗咳唾成。

读书灯,明暳暳,溪堂硬度人亲送似。历落平生未见书,与汝间关几半世。几年来,味无味,并与青编共捐弃。半身沦落浙江濆,壁角破圈尘没鼻。新春忽尔思起废,顷刻工夫依前具。提入山翁结草庐,永夜虚窗照天地。圣教衰,异端炽,千古冥行士何事。人人有此大光明,埋没荒唐渺漫处

椒浆尊享,珍馔精祈。睟容杳邈,瑶略霞飞。

书摹于唐,故不当印以贞观。然而涸笔天成,书名云烂,殆不止于真之乱。彼无别者,徒欲侈其真而汩以赝。石汰玉出,泾分渭判,尚考予赞。

梨枣迎霜树压黄,盖茅新屋渐成行。人情喜见兵戈息,路上时闻酒瓮香。

林塘幽复僻,俗士可曾游。景物因人胜,茶瓜为客留。纳凉寻密竹,凝眺倚层楼。浮世荣枯事,从今莫问休。

求者不得,辞者不能。二者相去,其远几程。

碧甃清漪方镜小。绮疏净、半尘不到。古鬲香深,宫壶花换,留取四时春好。楼上眉山云窈窕。香衾梦、镇疏清晓。并蒂莲开,合欢屏暖,玉漏又催朝早。

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