买地不肥实，其繁系耕凿。
良田少锄理，兰焦香亦薄。
勿以听者迷，故使宫徵错。
谁言三岁童，还能分善恶。
孜孜日求益，犹恐业未博。
况我性顽蒙，复不勤修学。
有如朝暮食，暂亏忧陨获。
若使无六经，贤愚何所托。
王建，婺源（今属江西）人。徽宗政和八年（一一一八）进士。曾知鄂州崇阳县。事见清道光《婺源县志》卷一五。
译文：
买地可不肥沃，得以繁荣得耕凿。好地稀少可遗理，兰草焦枯芳香也薄。不要被听者迷惑，所以使宫徵错乱。谁说三岁的孩童，不会分辨是非善恶。孜孜不倦地追求进步，仍然害怕未能涉猎业务。何况我性情顽蒙，还不勤奋修习学问。就如同每日的食物，暂时的不足会让人担忧失去。若是没有六经的指导，贤愚将会依赖何物呢？
诗意：
这首诗词以励学为主题，表达了作者对学问的重要性的思考。作者认为好的土地虽然很少，但只有经过耕凿才能变得肥沃。同样，只有通过不断努力学习，才能获得真正的知识。作者呼吁人们不要被听众迷惑，不要因为听众的喜好而改变自己的学习方法。他认为，即使是三岁的孩童也能分辨是非善恶，所以人们更应该勤奋学习。作者自称性情顽蒙，表示自己并不勤奋修习学问，但他认为，没有扎实的学问基础，无论聪明与否都无法依靠。通过这首诗词，作者希望激励人们努力追求知识，不断学习与提升自己。
赏析：
这首诗词以简洁明快的语言表达了作者对学问的思考和感悟。他通过对买地和耕作的比喻，生动地描述了学问的积累和努力的重要性。他以自己的不勤奋为反面教材，提醒读者要不懈地追求知识，不被他人的观点所左右。尽管作者自称自己性情顽蒙，却能够意识到学问对于个人和社会的重要性，这种自我反省和提醒使得这首诗词更具说服力。总体而言，这首诗词寓意深刻，语言简练，通过对比和比喻展示了学问的价值和追求的重要性，给人以鞭策与启发。
一片白云飞入山，须臾又出在人閒。我归十年不复出，说道云閒我更閒。
只把文章谒帝居，便从平地蹑空虚。分明有个上天路，何事儿孙不读书。
何其秀且明，而况清以美。不醉将如何，无吟讵自己。凡与共此者，但须行乐耳。无意固必我，可久速仕止。离合忍复道，光阴能有几。相对默不言，新篘多且旨。玄中难致诘，圣处可胜纪。何为是栖栖，未免聊复尔。
后苑归来月上初，天歌吹引下鸾与。春风料峭馀寒重，犹索金函览奏书。
魏公德业冠当年，汝守威名竦汉边。将相传家俱未远，子孙到处各推贤。风流最喜君真似，符竹连分政得专。岘首重寻碑堕泪，习池还指客横鞭。逃亡已觉依刘表，寒俊应须礼浩然。当有郡人知古意，栏街齐唱接篱篇。
法尔非修本十成，平常酬答最分明。端然指出长安道，无奈游人不肯行。
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