拟宫词七首

彩仗龙旌拂曙轻,朝朝东阁坐先生。
皂囊久积言官奏,分付金珰取次行。

作品评述

《拟宫词七首》是明代袁宏道创作的一首诗词。这首诗描绘了早晨彩旗飘扬、龙腾旌旗闪耀的宫殿场景,以及作者在东阁与先生们相聚的情景。皂囊已经积满了重要文件和奏章,袁宏道分派给金珰(指宦官)去传递和执行。

这首诗词表达了明代官场的一些特点和现象。下面是诗词的中文译文:

彩仗龙旌拂曙轻,
朝朝东阁坐先生。
皂囊久积言官奏,
分付金珰取次行。

诗意和赏析:
这首诗词展示了明代官场的繁忙景象,以及袁宏道对官僚体制的观察和思考。

首先,诗中描述了彩旗和龙旌在早晨微风中轻轻拂动的场景,展示了朝廷的气象和盛况。这里的彩仗和龙旌象征着皇权的威严和尊严,也表达了帝王的权威和威武形象。

其次,诗中提到了作者在东阁与先生们相聚的情景。东阁是明代皇帝处理朝政事务和接见文武百官的地方,也是权力中心之一。在这里,袁宏道与其他官员(先生们)一同坐在东阁,可能进行讨论和决策。这表明了官员们常常在这种场合下聚集,参与政务和政策的制定。

最后,诗中提到了皂囊积满了言官的奏章和文件。皂囊是装载重要文件和奏章的袋子,言官是明代官员中负责上呈奏章的职位。这一描写暗示了明代官场的官僚化和繁文缛节。袁宏道将这些命令和文件交给金珰,宦官的代表,让他负责传递和执行。这说明了宦官在明代政治中的重要地位和影响力。

总体而言,这首诗词通过描绘明代官场的景象,展示了官员们的繁忙和权力运行的细节。它反映了明代政治体制的某些特点,包括皇帝的权威、官员的聚集和宦官的重要角色。这首诗词在一定程度上向读者展示了明代社会和政治的方方面面。

诗词推荐

偶然思玉仙,便到玉仙游。兴尽未及郭,玉仙失回头。成毁俱一念,今昔浪百忧。未知横笛子,亦解此意不。春风所经过,水色如泼油。垂鞭见落日,世事剧悠悠。

迷悟本同光,信时无隐藏。幻空如梦体,三昧觉华王。

君祝驾兮芬阳斯陈,鼓钟广享兮列鼎重茵。君之宫兮屯云,蕙肴蒸兮芬芬。我黍我稌兮抑亦荐其萍芹,君明其衷兮无吐芳新。

歌吹深秋节,香灯古佛园。细泉初落石,远岫正当门。

春到陵阳市,人家泊翠微。南烹甘入筹,北户暖生衣。花暗昭亭寺,鱼肥句水矶。乐游须结社,倒著接{上罒下离}归。

雪侵横驿苔枝古,莫作江南一样看。酝藉春情可逊老,棱层诗骨孟郊寒。也知余子十分俗,雅有书生半点酸。政恐刘郎识桃耳,相从冷澹亦良难。

秦惜逝者耋,晋嘉良士休。古人皆好乐,哀此岁月遒。嗟我抱愁毒,残年自羁囚。但为兔得蹄,非复天上鸥。虽知林塘美,欲往辄回輈。名园一散策,笑语随觥筹。探题绕梅花,高咏接应刘。宿雨洗荒堑,寒蛟沈老湫。沿洄信画舸,归路子城幽。冬风不改绿,忽见新阳浮。欢事去如梦,嘉时

升太微,法璇玑。辟紫宫,清九围。甄符命以膺历,廓氛祲而建灵旗。同车书之文轨兮,纳民物於雍熙。

小阁微凉上,閒人半醉中。双明萤度水,一向柳拖风。委曲聊随俗,艰难敢讳穷。香山吾不逮,犹胜杜陵翁。

无价珍,用无尽,刹刹尘尘光迥迥。超腾今古绝形名,四七二三宗慧命。

生曾辞宝位,死却要金棺。达士发冷笑,痴人被热瞒。

种竹爱庭际,亦以资玩赏。穷秋雨萧条,但见墙垣长。宣尼高数仞,固应非土壤。

眇眇葭萌道,苍苍褒斜谷。烟壑争晦深,云山共重复。古来风尘子,同眩望乡目。芸阁有儒生,轺车倦驰逐。青春客岷岭,白露摇江服。岁月镇羁孤,山川俄反覆。鱼游恋深水,鸟迁恋乔木。如何别亲爱,坐去文章国。蟋蟀鸣户庭,蟏蛸网琴筑。

水边幽树忆同攀,曾约移居向此间。欲语林塘迷旧径,却随车马入他山。飞花著地容难冶,鸣鸟窥人意转闲。物色可歌春不返,相思空复惨朱颜。

飞云多态,凉颸微度,都到酒边歌处。冰肌玉骨照人寒,更做弄、一帘风雨。同盘风味,合欢情思,不管星娥猜妒。桃花溪水接银河,与占断、鹊桥归路。

剡曲一篷月,乘兴到人间。蓬莱山在何处,鹤骨不禁寒。胸有云门禹穴,笔有禊亭晋帖,风露洗脾肝。秋入紫宸殿,磨玉写琅玕。问何如,趋琐闼,系狨鞍。江涛今已如此,可奈寸心丹。我宋与天无极,公寿如春难老,王气自龙蟠。勋业付浯石,留与世人看。

青青杨柳灞桥斜,满酌清樽莫叹嗟。可是因循成别绪,只应咫尺便天涯。未论流水千竿竹,且看春风一县花。渺渺故园情最苦,不知归梦属谁家。

药杯应阻蟹螯香,却乞江边采捕郎。自是扬雄知郭索,且非何胤敢餦餭.骨清犹似含春霭,沫白还疑带海霜。强作南朝风雅客,夜来偷醉早梅傍。

浩荡藤州老,雄文鼓大编。声名元自重,述作许谁传。成诵惭空久,相逢偶未缘。承明内外相,交口誉师贤。

升山自古道飞来,此是神功不可猜。气色虽然离禹穴,峰峦犹自接天台。岩边折树泉冲落,顶上浮云日照开。南望闽城尘世界,千秋万古卷尘埃。

名句推荐

本站部份资料来自网络或由网友提供,如有问题请速与我们联系,我们将立即处理!

版权所有©四级英语单词   网站地图 陇ICP备2023000160号-4

免责声明:本站非营利性站点,以方便网友为主,仅供学习。