依韵和欧阳永叔秋怀拟孟郊体见寄二首

秋思公何高,堆积自嵱嵷。
出为悲秋辞,万仞见孤耸。
念我老於诗,我发实种种。
而後伤故人,故人多作冢。
阴风夜木嗥,窸窣闻鬼悚。
独我忘形骸,百事乃纤冗。
不眠霜月上,霜月如可捧。

作品评述

这首诗词是宋代梅尧臣创作的《依韵和欧阳永叔秋怀拟孟郊体见寄二首》。以下是对该诗词的中文译文、诗意和赏析:

中文译文:
秋思公何高,堆积自嵱嵷。
出为悲秋辞,万仞见孤耸。
念我老於诗,我发实种种。
而后伤故人,故人多作冢。
阴风夜木嗥,窸窣闻鬼悚。
独我忘形骸,百事乃纤冗。
不眠霜月上,霜月如可捧。

诗意和赏析:
这首诗以秋天的思绪为主题,表达了诗人对逝去时光和故人的思念之情。

诗的开头,诗人问道:“秋天的思绪何其高远,像是堆积在嵱嵷山上。”这里用“堆积”形容心中的秋思如同山峰般高耸。

接着,诗人自称“悲秋辞”的作者,感慨万分。他看到高山之巅的景色,使他想起了已逝的故人,这些故人如今安息在冢墓之中。

诗人在夜晚听到阴风呼啸,树木发出悚然的声音,暗示着诡秘的氛围。然而,诗人自己却忘却了自己的身体和周围的喧嚣,陷入了百事纷繁的思绪中。

最后两句表达了诗人难以入眠,仰望着天空中的霜月,觉得它美得可以捧在手中。这里霜月的形象象征着秋天的寒冷美丽,也暗示了诗人对逝去时光的珍视和对美好事物的向往。

整首诗通过对秋天的描绘和对故人的怀念,表达了诗人在秋季中的孤独和思念之情。同时,诗中使用了自然景物和意象的描述,以及对内心感受的抒发,使诗词具有浓郁的秋意和情感的共鸣。

作者介绍

本卷作于皇祐五年(一○五三),是年秋作者丧母,解监永济仓官,扶榇归宣城守制。《宛陵文集》自《和吴沖卿元会》始,原编卷一七;自《依韵和原甫省中松石画壁》始,原编卷一八;自《韩子华遗冰》始,原编卷三九;自《宁陵阻风雨寄都下亲旧》始,原编卷四○。

诗词推荐

高门聊命赏,群英于此遇。放旷山水情,留连文酒趣。夕烟起林兰,霜枝殒庭树。落景虽已倾,归轩幸能驻。

万里边城远,千山行路难。举头唯见日,何处是长安。汉庭无大议,戎虏几先和。莫羡倾城色,昭君恨最多。

家近乱山根,日高懒启门。樵歌云外唱,胡曲句前论。路僻无人到,庭荒有藓痕。萧萧岩石畔,只麽老烟村。

黄麾白马功告成,云华夫人朝玉京。虞后夏后引音节,高低峡船摇橹声。

几年栖旅寄西秦,不识花枝醉过春。短艇闲思五湖浪,羸蹄愁傍九衢尘。关河风雨迷归梦,钟鼓朝昏老此身。忽向太平时节过,一竿持去老遗民。

两脚射淮鸣万镞,跳点起沤鱼乱目。湿帆远远来未收,云漏斜阳生半幅。

石泉飞下宝莲宫,似听钧天奏未终。千古风流谢康乐,可无屐齿此山中。

飘萧我是孤飞雁。不共红尘结怨。几度蓬莱清浅。侧翅曾傍看。有时飞入西真院。许趁风光流转。玉蕊绿花开遍。可惜无人见。

庭院春深,和风翠阴。桃花簇锦,柳线摇金。无卢灵云徒说悟,一生埋没祖师心。

公乎不为文,为必行于代。诵习孰其人,儿童兼老辈。

绕屋扶疏树,吾庐粗胜陶。去来梁燕语,旦夕女婵号。蕙槁兰将败,萧锄艾亦薅。侵檐添绿竹,映日缱红桃。得友人皆面,哦诗语未高。饮泉荫松柏,直欲广风骚。

香侵蔽膝夜寒轻,闻雨伤春梦不成。罗帐四垂红烛背,玉钗敲著枕函声。

孤骨夜难卧,吟虫相唧唧。老泣无涕洟,秋露为滴沥。去壮暂如剪,来衰纷似织。触绪无新心,丛悲有馀忆。讵忍逐南帆,江山践往昔。秋月颜色冰,老客志气单。冷露滴梦破,峭风梳骨寒。席上印病文,肠中转愁盘。疑怀无所凭,虚听多无端。棓桐枯峥嵘,声响如哀弹。一尺月透户,仡栗

雪满中庭月映林,谢家幽赏在瑶琴。楚妃波浪天南远,蔡女烟沙漠北深。顾盼何曾因误曲,殷勤终是感知音。若将雅调开诗兴,未抵丘迟一片心。

于赫烈武,光昭古今。载严祀事,敕画惟钦。既洁其牲,毁诸其音。神之格思,来顾来歆。

荼垒安扉,灵馗挂户,神傩烈竹轰雷。动念流光,四序式周回。须知今岁今宵尽,似顿觉明年明日催。向今夕,是处迎春送腊,罗绮筵开。今古偏同此夜,贤愚共添一岁,贵贱仍偕。互祝遐龄,山海固难摧。石崇富贵篯铿寿,更潘岳仪容子建才。仗东风尽力,一齐吹送,入此门来。

满船明月夜鸣榔,船上宫人烧夜香。好是烧香得神力,片帆稳送到渔阳。

高爽清凉郡,登临佳丽都。上连三蜀重,旁挟两淮趋。天分光牛斗,溪行走舳舻。新林天际浦,青草柳边湖。丁令鹤归晚,琴高鲤疾驱。高城布渠答,近市表浮屠。龙具深耕雨,牛车富入租。钟鱼广教饭,箫鼓敬亭巫。祷请俱先诣,斋修必尽愚。虔恭问杯珓,畴昔梦摴蒱。桃李万家邑,鱼盐

自是硇砂发,非干骇石伤。牒高身上职,碗大背边创。

永夕坐暝久,萧萧猿狖啼。漏微砧韵隔,月落斗杓低。危叶无风坠,幽禽并树栖。自怜在岐路,不醉亦沉迷。

名句推荐

本站部份资料来自网络或由网友提供,如有问题请速与我们联系,我们将立即处理!

版权所有©四级英语单词   网站地图 陇ICP备2023000160号-4

免责声明:本站非营利性站点,以方便网友为主,仅供学习。