和郑闳中仙居十一首

我爱仙居好,隆儒大方。
诸生令讲艺,童子俾升堂。
买地兴民学,驱车下党庠。
三年邑未化,官满意彷徨。

作品评述

《和郑闳中仙居十一首》是宋代陈襄创作的一首诗词。这首诗描绘了作者对仙居的热爱和对教育的推崇。以下是这首诗词的中文译文、诗意和赏析:

中文译文:
我爱仙居好,隆儒大方。
诸生令讲艺,童子俾升堂。
买地兴民学,驱车下党庠。
三年邑未化,官满意彷徨。

诗意:
这首诗词表达了作者对仙居的热爱之情,仙居被描述为美好、充满儒雅气息的地方。作者提到了诸生(指学生)在这里进行学术交流,童子(指年幼的学生)也得以进入堂堂上课。他还提到了买地兴办民间学校,以及自己驱车下乡去到党庠(即官办学校)讲学。然而,作者提到自己已经在这里度过了三年,但仙居的教育尚未完全发展起来,官方对此的态度也不明确,这使得作者感到彷徨和困惑。

赏析:
这首诗词展现了陈襄对仙居的热爱和对教育的推崇。他对仙居的美好环境进行了描绘,其中融入了儒家的文化氛围。诗中提到的诸生和童子代表了不同年龄层次的学生,都在这里接受教育。作者还提到了买地兴办民间学校的举措,显示他对教育事业的支持和推动。然而,作者在最后两句中表达了对仙居教育发展缓慢和官方态度不明确的忧虑。这反映了作者对教育事业的期望和对官方的期待,同时也折射出社会中教育改革所面临的困境和挑战。

总体而言,这首诗词既表达了作者对仙居的喜爱之情,又探讨了教育问题,展现了作者对教育事业的热忱和对现状的思考。它反映了宋代社会中教育的重要性以及教育改革的迫切需求,具有一定的历史价值和文化意义。

诗词推荐

仗下仪容笔下文。天风驾鹤住仙真。榴花三日迎端午,蕉叶千春纪诞辰。经国志,立朝身。暂烦高手活吴民。明朝莫遣书丹篆,怕引新符刻玉麟。

未得尘劳息,须依善知识。若肯慈悲学,发愿施心力。入泥并入水,莫作闲戏剧。扬眉动目庭,法身无穷极。於中习懒者,管取没饭吃。趁队只□饱,披毛无了日。不信佛乘经,逐末本却失。咄哉大丈夫,你乘谁气力。当本无我人,贪忙有何益。何似歇无明,听吹无孔笛。五音六律全,皓月

佳花日封溉,恶草时剪薅。花事犹未绪,草意复已高。三叹谓老圃,不得偿秋毫。荣悴岂其天,置之听所遭。老圃顾我叹,吾岂仇莠蒿。兹圃吾所职,不尔毋乃叨。君言固近厚,吾躬敢辞劳。

惜尔怀其宝,迷邦倦客游。江山历全楚,河洛越成周。道路疲千里,乡园老一丘。知君命不偶,同病亦同忧。

挂轻帆,飞急桨,还过钓台路。酒病无聊,欹枕听鸣舻。断肠簇簇云山,重重烟树,回首望、孤城何处。闲离阻。谁念萦损襄王,何曾梦云雨。旧恨前欢,心事两无据。要知欲见无由,痴心犹自,倩人道、一声传语。

由北图南有混并,自南取北费经营。从今束起书生论,噉饭看人致太平。

东园连宅起,胜事与心期。幽洞自生药,新篁迸入池。密林行不尽,芳草坐难移。石翠疑无质,莺歌似有词。莎台高出树,藓壁净题诗。我独多来赏,九衢人不知。

残霞照高阁,青山出远林。晴明一登望,潇洒此幽襟。

解垂要理真,诠羡非深意。大谁教指因,缘善归心会。

十五日已前,一冬二冬,叉手当胸。十五日已后,背手抽金镞,翻身控角弓。正当十五日,风从虎兮云从龙,抬眸鹞子过辽东。

每愁仲夏多溽暑,更逢今岁少南风。身无台榭可独处,眼到山川便不同。直从月令高明处,参透中庸间学功。虚静若能超物外,炎凉何必介胸中。

报本之记,载于申令。灵坛昭告,神既来听。入彼豆笾,精诚斯声。实惟岂年,农天之庆。

神骏不受羁,岂知日千里。小试秋风前,烁烁电光起。何须金络脑,不用珊瑚鞭。徐看血汗沫,透出青连钱。飞去度赤水,横行抹燕山,持归献天子,高列十二闲。渴饮水底月,饥餐草头珠。轻摇玉尘尾,侧碾青氍毹。振鬣长鸣谢伯乐,千秋万古八骏图。

圭壁袭缫藉,山龙饰衣裳。不闻燧古初,而兴自虞唐。毁车崇骑射,隶作篆籀藏。至今人便之,秦亦忽以亡。

突兀隘空虚,他山总不如。君看道傍石,尽是补天余。

水翼飞栖定,连樯宿暝烟。苇风惊客梦,江月伴人眠。多病闲偏乐,苦吟愁易牵。渔郎尔何恨,终夕独鸣舷。

碧烟秋寺泛潮来,水浸城根古堞摧。尽日伤心人不见,石榴花满旧琴台。

洗尽秋容天似莹。星稀月淡人初静。策杖萦纡寻远径。披昏暝。堤边犊母闲相并。遥想去舟魂欲凝。一番佳思从谁咏。憔悴归来如独醒。知何境。沈沈但觉烟村迥。

风前掩苒草吹香,溪上霏微雨送凉。万里安西无梦到,却寻僧话破年光。

黄云冉冉晓苍苍,閒倚平湖只自香。较似寒枝虽未至,依然风韵挟冰霜。

名句推荐

本站部份资料来自网络或由网友提供,如有问题请速与我们联系,我们将立即处理!

版权所有©四级英语单词   网站地图 陇ICP备2023000160号-4

免责声明:本站非营利性站点,以方便网友为主,仅供学习。