感古十四首

昔人事主,弥砺厥心。
岂无过动,终不愧人。
先轸慢唾,鬻拳兵临。
箕役致命,伯宫自刑。
英英风烈,丹青古今。
去之千古,肃肃我钦。
¤

作品评述

《感古十四首》是明代诗人陈第创作的一首诗词。下面是该诗的中文译文、诗意和赏析:

中文译文:
昔人事主,弥砺厥心。
岂无过动,终不愧人。
先轸慢唾,鬻拳兵临。
箕役致命,伯宫自刑。
英英风烈,丹青古今。
去之千古,肃肃我钦。

诗意:
这首诗词表达了对古代人物的感慨和敬仰之情。诗人通过描述古代事主(帝王)的行事风采,表达了他们坚定的心志和不为外物所动的品质。诗中提到了一些历史事件,如箕役(指箕子为了拯救国家而死)和伯宫(指伯宗,一位忠臣,自刎以谢罪)。诗人以英武风烈的古代人物为楷模,表达了对他们的敬仰。最后,诗人表示这种敬仰和崇拜不仅在当时是如此,而且在千百年后仍然如此。

赏析:
这首诗词以简洁的语言表达了对古代人物的景仰和敬意。诗人通过对古代事主的描述,赞美了他们的坚毅和高尚品质。诗中所提到的先轸、箕役、伯宫等人物,都是历史上有着卓越贡献或忠诚于国家的人物。通过描绘这些英风烈举的事例,诗人显露出对古代英雄的敬佩之情。

诗词的最后两句表达了诗人对这种敬仰的持久性和深远影响的看法。诗人认为古代英雄的英风烈举不仅在当时得到赞叹,而且在千百年后依然令人肃然起敬。这种对英雄的崇拜和敬仰超越了时代的界限,彰显了人类对高尚品质和英勇行为的永恒追求。

这首诗词情感深沉,语言简练,通过对古代人物的赞美和敬仰,表达了作者对高尚品质和英勇行为的敬重。它展现了明代文人对古代英雄的推崇,同时呈现了人类对伟大事迹和高尚品质的渴望和追求。

诗词推荐

入夜思归切,笛声清更哀。愁人不愿听,自到枕前来。风起塞云断,夜深关月开。平明独惆怅,飞尽一庭梅。

陪侍经帏涉岁年,亦尝尚论鞠衣贤。如今三嗅馨香泣,惟恐将诗去浪传。

靓妆金翠盈盈晚。凝情有恨无人管。何处一帘风。故人天际逢。从教香扑鬓。只怕繁华尽。牢落正悲秋。非□谁解愁。

幸未缁尘染素衣,归来既避北山移。田园有味閒方觉,道路多岐晚始知。栗里新衔五柳传,花蹊旧业四松诗。少游款段犹嫌累,到处风尘藤一枝。

刻样衣裳巧刻绘。彩枝环绕万年藤。生香吹透縠蚕冰。嫩水带山娇不断,湿云堆岭腻无声。香肩婀娜许谁凭。

河水浮落花,花流东不息。应见浣纱人,为道长相忆。

年年西风白露天,烂醉村酿秋池原。今年杜门不复出,为爱我庭风日宽。东西相望两丛竹,正色森森立青玉。朝烟暮雨恣陵夺,翠凤文章终郁郁。石榴新栽果不实,下有萧条冒霜菊。人情虽欲荐我酒,物意岂愿赢君菊。东栏黄葵色贵丽,气压满栏香扑蔌。月桂凄凉何足数,蛛网挂虫窘如束。

古人浪语笔如椽,何人解把笔题天。昆仑为笔点海水,青天借作一张纸。作商猗那周皇矣,廷尉簿正邵夫子。淳熙圣孝贯三光,题大如天谁敢当。夫子一洒金玉章,银河吹笙间琳琅。吉甫奚斯鸿鴈行,彼何人哉唐漫郎。夜来玉虫杂金粟,老夫春寒眠不足。起来拾得圣孝诗,灯花阿那圣得知。

灵明独耀驻年华,九任玄归有等差。帝一澄明藏水火,昆丘凝结粲云霞。金精盛处须寻兔,火枣成时要似瓜。识得神仙木中子,丹腴原及小生家。

城里更筹急,窗边竹影微。掩书双泪迸,抚事寸心违。岁月辜华绂,风霜感彩衣。陶潜空自赋,何处有田归。

湘竹斑斑湘水春,衡阳太守虎符新。朝来笑向归鸿道,早晚南飞见主人。

□□□。□□□□□□□。□□□。□□□□,□□□□。白鸥飞下屏山曲。行人点破秋郊绿。秋郊绿。细看重咏,怎生得足。

散发披襟乐醉乡,从朝笑语到斜阳。坐来一片蝉声久,未信人间有此凉。

年年重午近佳辰。符艾一番新。满酌九霞奇酝,寿君两鬓长春。闺中秀美,何如赋得,林下精神。早办荆钗布袖,共为云水闲人。

虎踞标灵迹,危楼杳霭间。剑池沉石壁,金地涌秋山。塔影松轩断,云迷藓迳斑。磬随灵籁尽,鹤伴老僧间。有句惭先哲,无辞愈厚颜。我来聊寫望,顿觉离人寰。

烟萝穿几重,柴车倦驱驾。忽寻钟磬音,山腰得僧舍。主僧闻我来,曳杖出相迓。揖我坐虚阁,登临欠台榭。老屋数椽余,风物自闲暇。古木出云杪,遥岑来竹罅。下临一泓水,涵光冷相射。但能了此生,未遽惭大厦。我本山中人,偶失学圃稼。为米聊复留,两同僧过夏。得舟家可浮,遇竹

空门寂寞汝思家,礼别云房下九华。爱向竹栏骑竹马,懒于金地聚金沙。添瓶涧底休招月,烹茗瓯中罢弄花。好去不须频下泪,老僧相伴有烟霞。

落日犹半野,闲来潭上游。非因恋幽赏,聊欲散烦忧。澄波鱼棨夕,荒竹鸟吟秋。不是愚溪上,胡为吾久留。

何处哭故人,青门水如箭。当时水头别,从此不相见。

取友不无人,爱君天性真。远寻穷巷宅,未拂满衣尘。主礼贫尤重,交情别更亲。谁家酿醇酒,尽醉淮衣巾。

名句推荐

本站部份资料来自网络或由网友提供,如有问题请速与我们联系,我们将立即处理!

版权所有©四级英语单词   网站地图 陇ICP备2023000160号-4

免责声明:本站非营利性站点,以方便网友为主,仅供学习。